10月5日，河南南陽迷笛音樂節失竊事件被很多正規新聞媒體報道，引發了大家的關注。有網友發私信，問我怎么看這件事情。大抵是因爲，音樂節也屬於影視娛樂活動範疇，我這個專心寫影視劇評論的人，也應該略微知道一些才是吧。我並不了解整個事件的全貌，只能說個人粗淺的看法，而且是結合個人經歷。（本文配圖，全部來自迷笛官方公布的正版海報宣傳內容，具備免費流通功能。）

先來看一看正規新聞媒體的報道。南陽迷笛音樂節結束之後，很多樂迷的帳篷及其帳篷當中的財務失竊。這些物品，遭遇了當地村民們的哄搶。有正規新聞報道當中稱，有樂迷直接逮住了前來“盜竊”的村民，但村民並不認爲自己是在偷東西，而是認爲，自己在撿沒人要的東西。

再來看正規新聞媒體報道之後，引發的網友評論。很多一部分評論，都是對河南人冷嘲熱諷的。地域攻擊的言論，再次上演了。在這次的音樂節哄搶事件當中，當地的村民們確實有一些問題。但是，這些問題，能夠全部扣在當地村民的“沒素質”頭上嗎？

說到這裏，我要加一些個人經歷了。這件事情，一晃已經是幾十年前了。當時，我還是初三的畢業生，剛剛參加完中考。學校規定了返校的日期，讓大家返校，拿放在學習桌上的課本、學習資料等等。

當年，我所在的初中，其實已經沒有多少初三參加中考的在校生了，那些考不上高中的，早就被老師們安排回家了。真正留下來，有返校資格去拿課本、學習資料的，已經不足三分之一。等於說，剩下來的，都是好學生。

然而，一件非常醜陋的事情發生了。學校打开校門之後，不再管畢業生們進入做什么了。結果，便是課本和學習資料被混亂哄搶。後到校的那些學生，根本拿不到自己的課本和學習資料了。一群剛剛參加完中考的學生，那些破課本、破學習資料，有個啥用處呢？又是一群學習成績挺好的學生，怎么就出現哄搶事件了呢？

這件事情過去很多年之後，我和一位師長提起。我尊重的這位老師，說了不同的看法。哄搶這件事情，是具備傳染性的。在混亂的場面之下，只要有一個人开始搬運別人的課本，那接下來，就是傳導效應的引發，最終，必然是混亂局面之下的哄搶，後到校的學生，拿不到任何屬於自己的東西了。所以，學校正確的做法是，每個班級的班主任帶隊，講台上監督紀律，各自拿各自的課本和學習資料回家。

我的這段個人經歷，已經過去幾十年了。但至今想來，老師長的這幾句話，都記憶猶新。我初中的校園，爲什么發生了這種醜陋的事情呢？就是當時的班主任老師們管理、服務不到位了，打开班級的大門，他們就回家了，不管了。

然後，我們回到南陽迷笛音樂節這次的事件上來，真正應該引起注意的是什么呢？我認真查證了一下互聯網上關於這次事件的新聞和媒體報道。我發現一件很值得注意的事情，哄搶或者偷盜事件，是發生在所謂的音樂節結束之後。而音樂節舉辦期間，住在帳篷當中的樂迷們，是沒有出現被偷盜、被哄搶的事情的。

音樂節結束之後，音樂節的安保錯失同時解除。這才造成了所謂的哄搶。如果音樂節的安保錯失不同步解除，而是等待樂迷們全部離場之後，再解除，那這次事件，應該就不會發生了。這和老編曾經經歷的校園哄搶事件，似乎就是類似的。各班的班主任，盯着每一位同學把自己的書拿走之後再下班，還會有這樣的事情發生嗎？

我素來主張，要懷着最大的善意去看待普通的勞動者們。河南南陽當地的農民們，肯定沒有一开始便存着哄搶的心思的。大家也想展示自己的熱情好客，展示南陽最爲美好的一面。加個例子。老編我去過河南北部的某地，當地鴨梨非常好喫。我下車准備購入幾個。誰知，老鄉聽我是外地口音，並且認可其本地鴨梨，他硬是不要錢，免費送我，以彰顯當地的熱情好客。

當我們把老鄉們放在一個善意的環境當中的時候，老鄉們便是善意的。當我們把他們放在一個非善意的環境當中的時候，當然會誘發他們的非善。安保已經解除，音樂節已經結束，很多樂迷確實已經離場了，當地村民們進去撿一些沒人要的東西，也是必然。可現場確實還有未離場的樂迷啊。這才是引發哄搶或者偷竊的關鍵。

什么是沒有人要的，什么是尚未撤離的，沒有了明顯的區分，當更多村民入場之後，就容易發生這類事情。這跟地域就沒有什么關系。老編當年的初中，入校的，可都是有中考資格的，都是真正的人才，當年參與哄搶的那批人，很多後來都上了985和211，再後來，都在重要崗位們成了不可或缺的勞動者。他們素質不高嗎？

所以，我認爲，南陽迷笛音樂節這次的事情，盡量不要搞地域攻擊，也盡量不要對南陽當地的村民們冷嘲熱諷了。我們不如反思一下，以後的音樂節，安保工作能否最後離場，給樂迷們留一些離場的時間。（文/馬慶雲）

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